De olho na Esperança - 02

(Grupo de Bem-Estar Animal)

De olho na Esperança(2)

Dia 28/05/2009 – Dia de rádio – Trilha Animal sobre visita à Câmara.

 

* O sinal da escola foi a voz de um chimpanzé.

*Os alunos adoraram ouvir os colegas do 5º ano  C dando entrevistas...

 

Dia 03/06/2009 - Dia de Alegria!!!  Projeto de Lei contra o uso de animais em circos é aprovado por unanimidade!!

Na luta!!!!

 

O deputado Ricardo Tripoli (PSDB-SP) comemora com as professoras Mônica e Karla a aprovação pela Comissão de Educação e Cultura (CEC) do relatório ao projeto que proíbe o uso de animais em circos do país.

Dia 04/06/2009 – Dia de encenar a notícia:

 

* O sinal da escola foi a voz de uma vaca.

Fazendeiro adota boi como animal de estimação

 

Em uma fazenda de São Tiago, Minas Gerais, um animal de estimação diferente chama a atenção. O carinho de um fazendeiro com o boi Tomate contagiou toda a família. O boi atende ao chamado das crianças e para ir atrás do dono, até abre porteiras. Apesar dos 200 quilos, como todo animal de estimação, Tomate também tem direito de entrar na casa da família. Em seguida, ele desce as escadas e segue direto para o curral.
Com três anos de idade, o boi  atende a todos os comandos do fazendeiro Sebastião de Almeida e aprendeu a ficar de joelhos. O adestramento começou quando Tomate tinha três meses. A tarefa requer dedicação, paciência e carinho. “Para mim, é o maior amigo que tenho”, diz Sebastião. Segundo o filho do fazendeiro, Paulo César de Almeida, Tomate e o pai são mais que amigos. “Ele gosta do Tomate de coração”, diz Paulo. Como o boi aprendeu bem as lições, Sebastião decidiu treinar outros bichos da fazenda. O novo aluno é o frango Dominguinhos. E o próximo na lista é o cachorro.                                     (Fonte: G1)

 

Alunos do 2º ano B construindo o mural...

 Isaque, o boi Tomate.

 

Dia 06/06/2009 – Dia de Festa Junina!!! Manifestação contra rodeios...

 

*Os alunos do 2º ano B, da professora Karla e do 5º ano C, da professora Mônica, apresentaram performance contra rodeio.

 

Dia 18/06/2009 – Dia de Teatro – Os músicos de Bremen – Lealdade aos amigos animais...

 

*O sinal da escola foi a voz do burro.

*Os alunos do 5º ano “C”, apresentaram peça teatral, Os Músicos de Bremen.

 

Burro: Estou tão triste...Meu dono queria se livrar de mim só porque estou velho e não consigo mais cumprir minhas “obrigações”. Vou para Bremen montar uma banda!

Por que esta tão triste, cachorro? Te aconteceu alguma coisa?

Cachorro: Sim, só porque estou velho e não consigo mais caçar, meu dono quer se livrar de mim.

Burro: Tira essa tristeza do rosto, farejador, e vamos comigo para Bremen montar uma banda... Eu toco corneta e você tambor.

Cachorro: Adoro tambor!

Burro: Por que  você está triste, bigode?

Gato:  É porque não é legal  ficar sabendo que querem acabar com você!

Cachorro e Burro: Como assim?

Gato:  É porque estou velho e não consigo mais caçar ratos então minha dona quer me matar...

Burro: Então junte-se a nós! Vamos montar uma banda e você seria muito útil, pois adora fazer serenatas!! Venha conosco!

Gato:   Ok, tudo de bom!!

Burro: O que foi Crista vermelha?

Galo:  Amanhã vai ter visita na fazenda e como já estou velho e não consigo mais cantar, o fazendeiro quer me matar pra fazer canja!!

Gato:   Já  entendi, por isso você saiu de casa...

Burro: Vamos para Bremen! Lá nós vamos montar uma banda e você seria ótimo para tocar clarineta, até porque só sobrou ela. Vamos?

Galo:   Vamos!!

Andaram até escurecer...

Burro: Vamos dormir embaixo dessa árvore?

Todos:  Vamos!

Galo:     Vamos ver o que é aquela luz brilhante?

Burro: Vamos lá galera!

Chegando na casa:

Burro:  Gente tem comida dentro, mas também têm m monte de ladrões...

Suba em minhas costas farejador!

Cachorro: Suba em minhas costas Bigode!

Gato: Suba em minhas costas Crista Vermelha!

Os ladrões pensando que os animais eram um monstro terrível, fugiram correndo...

Os animais entraram na casa e comeram, comeram e depois foram dormir.

Um dos ladrões voltou no meio da noite e viu que as luzes estavam apagadas e pensou:

Ladrão:  Está tudo sossegado...

E foi até a cozinha com uma vela e confundiu os olhos do gato com lamparinas e foi  acender o pavio e então o gato pulou cuspindo e arranhando . o ladrão tentou escapar mas o cachorro lhe mordeu a canela. Saindo da casa tropeçou e o burro lhe deu um coice. O galo cantou bem na orelha do ladrão: Cocorocóóóó!

Quando chegou onde estava seu chefe falou:

Ladrão: Tem uma bruxa horrorosa naquela casa!! Ela me cuspiu e me arranhou com suas unhas enormes. Na porta, um homem com uma faca me feriu a canela. No quintal um monstro horrível me deu uma paulada e lá de cima um juiz gritou: “Corta e bate sem dó!!” Eu saí correndo!1

Depois disso, os ladrões nunca mais voltaram e os músicos de Bremen resolveram ficar lá para sempre.

Burro: Já temos nossa casa e nosso lema será:  Sempre amigos, nunca inimigos!!!

Gato: Mas amigo de verdade e não como nossos antigos donos que quando não cumpríamos nossas obrigações  nos batiam e nos maltratavam.

Cachorro: Agora estamos aqui felizes e curtindo a vida.

Todos concordam e gritam:

Nós temos direitos!!

Kelly: Animais não têm obrigações a cumprir, não existem para servir ao homem...Tem sentimentos, sentem frio, medo, dor!!!

Essa peça é um exemplo para aqueles que desprezam a vida dos mais fracos, dos mais velhos, que mandam para longe de suas vidas aqueles que , muitas vezes ,  durante toda sua vida foram leais e amigos.

 

 

Dia 25/06/2009 – Dia de vídeo – Vida de cavalo

 

*O sinal da escola foi o galope do cavalo.

*Vídeo que mostra todas as peculiaridades dos cavalos e similares. Mostra que o cavalo é o animal mais sensível a dor de todos os animais. Ele pode, literalmente, morrer de dor!!

http://www.youtube.com/watch?v=rV20isgHFYs&feature=PlayList&p=09A6D74F90E9BF7C&index=0 - Parte 1

http://www.youtube.com/watch?v=IcxqxIRZVBs&feature=PlayList&p=09A6D74F90E9BF7C&index=1 – Parte 2

http://www.youtube.com/watch?v=E1aimsAYFAw&feature=PlayList&p=09A6D74F90E9BF7C&index=2 – Parte 3

http://www.youtube.com/watch?v=0Lan_qWY-zo&feature=PlayList&p=09A6D74F90E9BF7C&index=3  – Parte 4

http://www.youtube.com/watch?v=Leb8Fi0YFnU&feature=PlayList&p=09A6D74F90E9BF7C&index=4 – Parte 5

http://www.youtube.com/watch?v=1gBaPie027E&feature=PlayList&p=09A6D74F90E9BF7C&index=5 – Parte 6

Dia 02/07/2009 – Dia de depoimentos...

 

*O sinal da escola foi a voz do cavalo.

*Os alunos Lucas Miguel e Rafael Fernando, alunos do 5º ano “C”, deram depoimentos sobre situações de maus-tratos a cavalos, vivenciadas por eles. E outros alunos do 5º ano “C”, apresentaram cartazes sobre o tema.

* Depoimento de Rafael:

Em abril de 2009, na cidade de Samambaia, no Distrito Federal,  um carroceiro parou atrás de uma parada de ônibus  e começou a chicotear seu cavalo. Muita gente estava perto do carroceiro, mas ninguém fazia nada a respeito. Foi quando um homem  se revoltou com aquela cena covarde, tomou o chicote do carroceiro e começou a bater no sujeito. Ele perguntava a todo momento: - Você gosta de apanhar, você gosta? Todos aplaudiram, porém, essa não foi a atitude correta, ele deveria ter ligado para o 190, como fez a avó do Lucas Miguel, e ter feito a denúncia, dizendo que conhecia a lei contra maus-tratos a animais.

* Depoimento de Lucas Miguel:

Nesta terça-feira, dia 30/06/09, minha avó se revoltou ao ver um carroceiro batendo em seu cavalo e logo tomou uma boa atitude denunciando o homem para o 190. Veio um policial e quando ele chegou ao local, analisou o cavalo e falou que estava tudo OK.

            Mas minha avó persistiu e ligou novamente para o 190 e fez um alerta dizendo  que se eles não fizessem nada a respeito ela ia levar o caso ao Ministério Público.

           Então, outra policial foi ao local e disse ao carroceiro que ele podia pegar 3 meses de prisão e que poderia perder o cavalo se acontecesse outra vez. Foi registrada uma ocorrência e tudo se resolveu.

                   Lucas Miguel

Liz Violeta: A avó do Miguel agiu corretamente. Denunciou e sabia das leis!!

Kelly: Denuncie você também, seja do bem!!

Victória: É contra a lei colocar os cavalos para trabalharem  aos domingos e à noite. Usar o chicote é crime de maus-tratos!!

Giselle: Trabalhar sem descanso? Você gostaria?

Ana Luiza: Se você encontrar um cavalo machucado, abandonado, procure quem possa ajudar!! Eles não podem se salvar sozinhos!!

Karolina: Eles precisam de nossa ajuda!!

Gabriel: Nós achamos que cavalos não deveriam trabalhar!!

Warley: Viver é ser livre!!

Steffany: Proteja os animais! Você se sentirá muito melhor!”

Laís: Dê uma chance ao amor!

*Os depoimentos foram transformados em notícias e afixados no Jornal Mural do Bem-estar Animal, junto com uma entrevista realizada com a aluna Natalie, do 5º ano “B” e orientações passo a passo de como fazer uma denúncia sobre maus-tratos a animais.

1 - Você já viu algum cavalo ser maltratado? Você fez algo a respeito?

 Natalie: “Bom eu já vi um cavalo sendo maltratado na rua, o dono do animal o chicoteava muito para que ele andasse mais rápido. Eu sabia que essa atitude era errada e decidi parar o homem e perguntar por que ele maltratava tanto seu cavalo e ele respondeu que o cavalo só andava mais rápido se ele batesse nele. Eu disse a ele que essa não era a atitude correta e se ele continuasse batendo no cavalo que eu ia denunciá-lo para o 190.”

2 – Como você acha que tem que ser o trabalho dos cavalos?

Natalie “Para mim eles não deveriam trabalhar nunca e sim ser livres”.

3 -  Se você fosse dona de um cavalo, como trataria o seu animal?

Natalie “Não o colocaria para trabalhar, daria água, comida, carinho, conforto e tudo. Ele ia ter uma vida de rei!!”

Dia 09/07/2009 – Dia de ajudar o animal humano, o bicho homem...

 

* O Projeto Giração, com o patrocínio da Petrobrás, ajuda Giuliano, ex-menino de rua, hoje estudante de Direito e monitor do projeto, a ajudar  outros meninos de rua a realizarem seus sonhos. Ele fez uma visita a nossa escola junto com o professor Marquinhos, pra contar sua história de vida e também receber doações de nossos alunos e professores. A visita foi um sucesso, os alunos gostaram muito de ouvir os dois!!

Giuliano contando sua experiência de vida.

Professor Marquinhos dando conselhos e agradecendo as doações dos alunos.

 

Alunos ouvindo os dois visitantes muito especiais!!

 

Giuliano, Marquinhos e as doações...

1ª Semestre de 2009 - Resumo de Atividades da turma SEMENTES DA PAZ.

 

 

 

Atividades Turma: SEMENTES DA PAZ - 2ª série “B” – Prof. Paula

 

A proposta de se trabalhar com projetos é justamente a de proporcionar um ambiente favorável ao saber, partindo-se de “uma idéia central”.

O grupo fez  um levantamento de propostas do nome da turma, em seguida foi realizada a votação e o escolhido pela maioria foi: “Sementes da Paz”.

Para melhorar a atenção e concentração dos alunos da turma se fez a observação dos focos de interesses do grupo.

 

A proposta foi de que os temas fossem escolhidos juntamente com os alunos, para que eles sintam-se valorizados em suas opiniões e que tenham prazer em estudar e pesquisar aquilo que “querem” e, principalmente, percebam que a sala de aula é um espaço aberto de trocas de conhecimento.

 

A turma participou do OBA (Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica), além das atividades do Ciência em Foco e dos trabalhos em artes visuais. Percebeu-se que os alunos apresentavam maior interesse nas atividades em que a produção concreta dava apoio a teoria.

 

Foram produzidas maquetes planas e dimensionais do Sistema Solar, foram usados vários tamanhos de bolas, dos mais diversos materiais. A montagem do modelo pode reunir vários alunos numa equipe .e feitas pesquisas espontâneas sobre o assunto, envolvendo habilidades matemáticas, textuais e de conhecimento geral.

Os alunos deram a idéia para que construíssemos uma maquete de foguete com o nome da turma: Sementes da Paz – onde viajaríamos levando as nossas sementes pelo mundo e para outros planetas.

Ao trabalharmos em Ciência em Foco sobre os Ciclos da Vida, levantando questões sobre meio ambiente e preservação das espécies, na Hora do Conto foi contada oralmente através de conversa, utilizando material concreto – brinquedo (barca com animais), a história “A Arca de Noé”. Foi um momento bem descontraído onde as crianças puderam mostrar alguns conhecimentos pessoais. Foi distribuído um envelope para cada aluno, onde foi feita a ilustração da história e que serviria de arca para os animais de dobradura.

Confeccionamos dobraduras de animais, as primeiras foram feitas pelas crianças com um pouco de dificuldade por não estarem habituadas com esta tarefa, mas demonstraram aos poucos mais habilidade e desenvoltura na execução das dobraduras seguintes.

A aluna Maria Clara Gonçalves Rodrigues nos trouxe um livro-brinquedo sobre a história “A Arca de Noé”, foi bom para as crianças descobrirem que algumas informações que elas deram estavam corretas. Fizemos novas dobras de animais e todos estavam ansiosos pela próxima aula em que transformariam uma folha de papel em um bichinho.

 

Relacionamos a atividade desenvolvida e material produzido como apoio à proposta do OBA (Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica), tendo como base a idéia dos próprios alunos de como seria uma “Arca de Noé” do futuro. Ao utilizarmos o origami como estratégia lúdica, tornamos mais interessante a história contada para as crianças, principalmente se tratando aqui de uma turma de 3ºano EF/2ªsérie , o fato é que ao participarem deste tipo de atividade houve uma integração dos alunos num momento de descontração, onde foram desenvolvidas habilidades de concentração, psicomotricidade, criatividade e sequência lógica .

Organizamos o material para confecção do nosso foguete, usando sucata e papel machê feito com jornal e papel higiênico (acabamento). Colocamos dentro do nosso foguete informações importantes, como: nome e idade dos alunos e professora, desenhos de animais, sementes que as crianças trouxeram e os sentimentos delas com relação ao futuro (profissão, meio ambiente, qualidade de vida e expectativas futuras).

Descobrimos que a exploração espacial permitiu ao homem conhecer novas fronteiras, enfrentar grandes fenômenos e desenvolver uma tecnologia de ponta. Graças aos satélites que estão em órbita, podemos ter acesso a meios de comunicação, prever o tempo (como furacões, frente fria, massa de ar seco, entre outros), detectar áreas que estão sendo desmatadas, detectar incêndios e avaliar o buraco de ozônio.

      

 

A professora promoveu espaços para pesquisas, discussões em grupo, montagem de painéis referente aos temas, maquetes, enfim, tudo aquilo que se tornou centro de interesse dos alunos, esses materiais estão sendo acumulados para tornar-se ponto de culminância do estudo na mostra científico-cultural da escola.

Com certeza, com essa abertura, o sucesso acontecerá, pois um grupo ativo, motivado e envolvido produz muito mais do que os acostumados à passividade.

À medida que se realizam experiências com seus resultados, surgem novas propostas tanto pelos alunos como professora.